ATIVIDADE AVALIATIVA DE MATEMÁTICA 5º Ano

ATIVIDADE  AVALIATIVA DE MATEMÁTICA

1.            Você já sabe que no sistema decimal o valor de um determinado algarismo depende de sua posição. Repare que no número 5 775, o valor do primeiro algarismo 5 é diferente do valor do último algarismo 5. O da 4ª ordem indica 5 mil e o da 1ª ordem 5 unidades. O mesmo acontece com o algarismo 7: 7 centenas e 7 dezenas.

RESPONDA:

No número 11, os dois algarismos possuem o mesmo valor? Por quê? (0,2) (_____)

________________________________________________________________________

2.            Represente no quadro valor de lugar os números abaixo: (0,4) (_____)

a)    12.345           b) 1.234                     c)123.309                  d)15.177

QUADRO VALOR DE LUGAR
CLASSES DOS MILHARES			CLASSES DAS UNIDADES
CM	DM	UM	C	D	U

3. Observe, no quadro, a população de alguns estados brasileiros e depois responda:

ESTADOS	POPULAÇÃO APROXIMADA
Amazonas	2.813.085
Bahia	13.066.910
Rio de Janeiro	14.367.083
São Paulo	36.969.476
Rio Grande do Sul	10.181.749

a)    Qual desses estados tem o maior número de habitantes? Qual é a população desse estado? Escreva por extenso. (0,2) (_____)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b)    Quantos habitantes São Paulo tem a mais que o Rio de Janeiro? Escreva. (0,1)(_____)

________________________________________________________________________

c)            Qual dos estados tem o menor número de habitantes? Qual é a população desse estado? (0,2) (_____)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d)           Quantas classes e quantas ordens tem o número que representa a população do estado da Bahia?(0,2) (_____)

________________________________________________________________________

e)           Escreva os números  da tabela classificando- os em números PARES ou ÍMPAR. (0,2) (_____)

PAR: _____________________________________________________________________

ÍMPAR: ___________________________________________________________________ 

AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS I UNIDADE

Claudiane Carmo                      Valor: 3,0       Obtive: _______

AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS I UNIDADE

“Diga-me e eu esquecerei. Ensina-me e eu me lembro.Envolva-me e eu aprendo.”

 (Benhamim Franklin)

QUEM TEM MEDO DE FANTASMA?

No domingo, lá vou eu com meus pais visitar um castelo imenso, grande até demais.

Logo na chegada um homem diz:

- Bom dia!

- Esse é o guia do castelo- diz meu pai -, que vai nos mostrar tudo o que há de belo.

Primeiro ele fala de toda aquela gente retratada nos quadros. E eu penso comigo: “Parece que estão de castigo”.

A visita prossegue por mil salas mais ou menos iguais. Eu já não aguento mais!

Saio a procurar algo mais interessante. Abro uma porta e, no meio da escuridão, vejo um ponto brilhante.

Desço um degrau de uma escada, mas volto a subir, pois tenho medo de cair.

A porta bateu, que azar! Não há meio de alguém escutar.

Fico assustado e ouço berros: “Há! Há! Há!” Que risada malvada!

Vejo então um pássaro branco a voar...

Mas não é pássaro, gente! É um fantasma, feito de puro osso, dos pés ao pescoço.

O fantasma avança e diz com voz cavernosa:

- Criança feiosa! Há! Há! Há!

Que horror, fujo cheio de pavor.

Ele vem atrás de mim e se põe a gritar “ Desta vez você não escapa!”

Vou me esconder neste baú, que sorte! E vou trancá-lo por dentro, bem forte!

Penso que estou sozinha, mas sinto uma coceguinha. È o fantasma que não desgruda de mim, abro o baú e é um correr sem fim!

Paro e tiro da mochila os tomates que sobraram do almoço para o fantasma estourar.

Muito esforço faço para me livrar desse fantasma.

De repente ouço outra voz:

- que barulho é esse ai na sala?

E eu penso aterrorizada: “ Mais um fantasma veloz?” Então perco as forças e a fala.

Mas quem aparece é o guia.

- Socorro, ,eu senhor, me ajude a pegar um fantasma! Morro de pavor!

Minha mãe me olha, espantada!

- Fantasma? Que coisa disparatada!

Eu digo na maior agitação:

- Eu vi! Juro que vi! Mas ele desapareceu de repente.

Meu pai sorri e dá a explicação:

-É um fantasma, quando vê gente, some de medo rapidamente.

Adaptação do livro uem tem Medo de Fantasma, de Fanny Joly e Jean- Noél Rochut.

                Tradução: Mônica Stahel e Irani B. Silva. 3ª Ed. São Paulo: Ed. Scipione, 1994.

1.    Texto  “ Quem tem medo de fantasa” é um conto de terror e tem a intenção de passar o sentimento de medo para os leitores. Leia o texto e responda:

a)    O  texto fala de alguém que tem medo. Quem é? E medo de que? (0,2) (____)

(        ) A menina, medo de cobra.

(        ) O pai medo de fantasma.

(        ) A menina medo de fantasma.  

b)           Copie do texto uma frase que comprove sua afirmação de quem tem medo. (0,3) (____)

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c)            A menina já não aguentava mais fazer o passeio pelo castelo. O que ela fez? (0,3) (___)

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d)    Com que a menina confunde o fantasma? (0,2) (____)

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2. Aprendemos o que é encontro consonantal e encontro vocálico. Agora retire do texto: (0,3) (_____)

3 ENCONTRO CONSONANTAL	3 ENCONTRO VOCÁLICO

3.    Vamos arquivar na nossa cabeça como devemos usar algumas (MAL E MAU),  Agora , complete as frases com as palavras mal ou mau. (0,6)  (____)

a) Ele está passando _______________________.

b) Ela é _______________ funcionária. Sempre chega atrasada.

c) Estou ouvindo ___________. Pode aumentar o som?

d) Acho que esta história está muito ____________ contada!

e) O professor considera um __________ hábito ler histórias em quadrinhos.

f) Não se deve praticar o ______________.

4.            Adjetivo é a palavra variável em gênero, número e grau que caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, estado, modo de ser ou aspecto. Complete a cruzadinha usando adjetivos:  (0,5) (____)

1. Menino que tem coragem, menino ___________________________

2. Boletim da escola, boletim ___________________________

3. Filme que assusta,filme ___________________________

4. Aquele que tem preguiça é ___________________________

5. Revista da semana, revista ___________________________

6. Festa do mês de junho, festa ___________________________

7. Queijo de minas, queijo ___________________________

8. Pagamento de conta feito por mês, pagamento ___________________________

9. Quem tem carinho por outra pessoa é ___________________________  

5.            Já a Locução adjetiva é a expressão formada de preposição + substantivo (ou advérbio), com valor de adjetivo. transforme os adjetivos em locução adjetiva. (0,4) (____)

 Matutino: ______________________________ terrestre: _______________________________ 

angelical: _______________________________ aquático _______________________________ 

6. Escolha duas locuções adjetivas e forme duas frases. (0,2) (____)

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BOA SORTE!

TESTE DE HISTÓRIA 5º ANO

ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA      PESO: 3,0         NOTA: __________

 "O rio atinge seus objetivos, porque aprendeu a contornar obstáculos"

1.            Aprendemos que Martim Afonso de Souza liderava uma expedição que veio ao Brasil. Qual era o intuito dessa expedição? (0,2) (_____)

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2.            Leia um trecho da carta de Pero de Magalhães Gandavo enviada a Portugal.

A capitania de Tamaracá

“ A povoação da primeira capitania, e mais antiga, está numa ilha que se chamava Tamaracá pegada com a terra firme [...]É de Dona Jeronima Dalbuquerque, mulher que foi de Pero Lopes de Souza [...]. Há nela um engenho de açúcar e construindo mais dois, além de muito pau-brasil e algodão. Pode ter até cem vizinhos.

 Há nesta capitania muitas e boas terras para se povoarem e fazerem nelas fazendas”.

Pero de Magalhães Gandavo. Trato da terra do Brasil [1579].  Belo  Horizonte: Itatiaia; São Paulo: Epusp, 1980.  

a)           Qual o nome da primeira e mais antiga capitania da colônia? (0,2)(_____)

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b)           A quem pertencia essa capitania? (0,2) (_____)

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c)            Como a capitania foi explorada? (0,2) (_____)

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3.            Em 1549, Portugal estabeleceu o governo- geral no Brasil. Quais eram as tarefas do governo-geral? (0,4) (_____)

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4.            O Brasil por ser uma colônia cheia de riquezas despertava o interesse de Portugal. Quais foram as primeiras riquezas que Portugal extraiu da colônia (Brasil)?(0,2) (____) _______________________________________________________________________ 

5.    A criação de gado surgiu como apoio aos engenhos de açúcar. Em que áreas da colônia houve criação de gado?  (0,3) (_____)

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6.            No sul da colônia, os jesuítas fundaram missões. Com qual finalidade? (0,3)(____)

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7.            Para extrair riquezas da colônia, a maior parte da mão de obra era de: (0,3) (____)

(         ) estrangeiros, como franceses e espanhóis.

(         ) colonos vindo de Portugal.

(         ) indígenas e negros escravizados.

8.            Coloque V para verdadeiro e F para falso. De várias maneiras, os negros escravizados lutaram e resistiram contra o cativeiro. (0,3) (­­____)

(        ) Os negros queimaram a lavoura, promovia fugas.

(        ) Os negros apesar de tudo gostavam da forma que eram tratados.

(        ) Os negros assassinavam senhores e capatazes.

9.            Por que os negros e indígenas eram discriminados pelos colonos? (0,4) (_____)

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Sucesso!

MODELO DE CADERNO DE PLANEJAMENTO

PLANEJAMENTO DIÁRIO

PROF:__________________________ DATA: ____/____/____ DIA: ________________

SÉRIE: _______________ DISCIPLINAS:______________________________________

Acolhida/ rodinha: _______________________________________________________

Disciplina 1: ____________________________________________________________

Conteúdo:______________________________________________________________

Objetivo: _______________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________

Procedimento:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Atividade de classe: ______________________________________________________

________________________________________________________________________

Lanche:

Disciplina 2:  ____________________________________________________________

Conteúdo:_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Objetivo:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Procedimento: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Atividade de classe: ________________________________________________________________________

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DIÁRIO: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ATIVIDADES PARA O 5º ANO

Atividade de Matemática 5º ANO

1.Leia e complete as frases nos espaços indicados. a)10 unidades formam _____ dezena.

b)10 dezenas formam _____ centena.

c)_____ centenas formam 1 unidade de milhar.

d)_____ unidades formam 1 unidade de milhar.

2.Para cada item, escreva um número de 4 algarismos diferentes em que o 6 tenha valor posicional:

a) 400 -                      b) 4 -                          c) 4000 -                    d) 40 –

3.Utilize os algarismos das fichas para responder cada item solicitado.

6

2

3

7

8

5

9

a)Escreva um número de 5 algarismos diferentes em que o valor posicional do algarismo 7seja 70.

 b)Escreva um número de 7 algarismos diferentes em que o valor posicional do algarismo 3seja 30 000. 

c)Escreva um número de 6 algarismos diferentes em que o valor posicional do algarismos 9seja 9 000.

4.Complete com número adequado. a) 147 567 = ___________ + 40 000 + ___________ + 500 + ______ + ______

 b)___________ = 30 000 + 2 000 + 500 + 40 + 3 c) 845 006 = 800 000 + ______________ + 5 000 + _______ 

d) 404 139 = _______________ + ___________ + _________ + _______ + 9e)___________ = 20 000 + 5 000 + 3 00 + 5 f)___________ = 300 000 + 60 000 + 5 000 + 40

5.Observe o número e responda1 635 265

Quantas ordens e quantas classes têm esse número?

  

LEMBRANCINHAS

anjinho em E.V.A - Natal

Borda para atividade  Copa do Mundo