SISTEMA DE ENSINO DO MATERNAL AO ENSINO FUNDAMENTAL

                                                          PROª claudiane carmo dos santos

  

                                         PROJETO: VALORES E VIRTUDES

          E RELATÓRIO

 

Feira de Santana

2010

PROFª CLAUDIANE CARMO DOS SANTOS

PROJETO: VALORES E VIRTUDES

E RELATÓRIO

Relatório apresentado a  Coordenadora da escola – JERUSALÉM . do Projeto: Valores e Virtudes.

       Alunos do 4º ANO. ( Ensino Fundamental)

Prof. Claudiane Carmo dos Santos

Feira de Santana

Ano 2010

PROJETO

ESCOLA JERUSALÉM	TEMA: Projeto: Valores e Virtudes DURAÇÃO: 2 meses FREQUENCIA: 1 vez por semana
JUSTIFICATIVA	A carência do saber, a necessidade de ser, mesmo desconhecendo os porquês. É preciso que as crianças tenham acesso ao saber das Virtudes, dos Valores, para que possam em suas transformações pessoais, encontrar um sentido positivo no mundo em que vivemos.
ATIVIDADES  DESENCANDEADORAS             ( LANÇAMENTO)	Conversa informal, música e um filme: A Moda Amarela   ( Smilinguido)
EMPREENDIMENTO	No final haverá uma festa dos Valores e um Sarau, com exposições das fotos, atividades produzidas durante o projeto. Bem como as apresentações do sarau como: dança, teatro, música, piadas, com  o tema do projeto.( valores e virtudes).
OBJETIVOS PARA O PROFESSOR	-Proporcionar o desenvolvimento de valores e virtudes indispensáveis a formação humana. -Instigar os alunos a pesquisarem sobre o tema. -Motivar e organizar brincadeiras, dinâmicas fazendo assim uma ponte com o tema.
OBJETIVOS PARA O ALUNO	-Despertar a consciência cidadã das crianças participantes do projeto. -Proporcionar aos alunos oportunidades para que possam questionar criticar dar opiniões do que seria preciso mudar para que possamos viver em comunidade. -Melhorar a disciplina na sala criando regras de convivência e dinâmicas para  Perceberem algumas atitudes que causam a indisciplina.
CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM	- Convivências e regras. -Solidariedade e Cooperação. -Virtudes. -Limpeza e organização. -Igualdades e diferenças. -Valores: Amizade, Fé, Obediência. -Tipos de Valores. -Justiças e Injustiças.
SEQUENCIAS DE ATIVIDADES	- Conversa informal - música -Filme: A Moda Amarela -Dinâmicas de grupo - Cantinho: recadinho do coração -Leitura de poesias -Galeria do posso não posso ( combinados) -Atividades na folha. -Debates. -Acrósticos do ABC dos Valores -Confecção do mural Receita da boa convivência. Valores
PROVÁVEIS SAÍDAS	- Parque da cidade -PETI -Orfanato APAE
RECURSOS	-Livros, jornais; -DVD’S,TV -Papel metro; -Cartolina -Pilotos -tintas -Son CD’S -Folhas de oficio

Projeto: Valores e Virtudes

Relatório

O projeto Valores e Virtudes foi lançado no dia dezessete de março de dois mil e dez com uma dinâmica: Quebra cabeça dos sentimentos, os alunos se juntaram para formar as palavras ( sentimentos: amor, amizade, respeito, obediência...) após as palavras formadas os alunos foram a frente e disseram o que entendia sobe aquele sentimento. Foram divididos dois grupos onde eles iriam responderam o sabiam sobre o projeto. Algumas das respostas: “Sabemos que valores são coisas damos valor, importância. Outra resposta: “Valores são coisas boas que é especial para nós”. (sobre virtudes eles não souberam opinar). Depois foi explicado sobre a finalidade desse projeto Valores e Virtudes, onde foi abordada a necessidade de se trabalhar valores, pois foi observado que a turma é muito indisciplinar. Dessa forma a pró resolveu resgatar os valores que outrora estavam adormecidos. Após, a conversa foi colocado um filme: A Moda Amarela - Smilinguido. Onde foram mostrados de forma clara alguns valores como: amor, amizade, respeito, orgulho, egoísmo. (observado pelos próprios alunos).

No dia vinte e seis foi feita uma roda de conversa onde os alunos expressaram suas opiniões sobre o filme, o que gostaram e o que não gostaram. Foram listados os valores que apareceram no filme e eles comentaram o que acharam sobre determinadas cenas. Como: A formiguinha Piriá foi invejosa e que também no mundo existem pessoas assim. Outra disse que se o mundo fosse de uma cor só iria ser chato. Após esse momento eles produziram uma ilustração sobre os personagens do filme: A Moda Amarela. E fizeram no caderno um reconto da história do filme e também uma atividade na folha sobre OBEDIÊNCIA E RESPEITO. Onde na alua de religião foi feito uma interdisciplinaridade com esses valores já que estávamos trabalhando a história de Abraão e sua obediência e respeito a Deus.

Nesse dia sete de abril, foi contada uma fábula: A estrela verde, que tem como tema central o valor da ESPERANÇA. Após a história fizemos uma roda de conversa onde eles se expressaram dizendo o que é esperança, o que é ter esperança, eles contaram momentos em suas vidas que tiveram esperança. (quando minha mãe ficou muito doente, eu não perdir a esperança dela melhorar. Depois do diálogo a pró entrega uma atividade que aborda esse tema. Foi um dia bastante emotivo e proveitoso, pois os alunos abriram seus corações.

No dia quinze de abril foi abordado o tema AMIZADE, o valor de se ter amigos, a pró conversa com eles perguntando quem tem amigos. Todos disseram: “EU”. Perguntei o que uma pessoa tinha que fazer para ter amigos, cada um dizia algo, ser fiel, não ser mentiroso, não ser fuxiqueiro... Após as respostas a pro sorteia seis alunos que irão às salas falar sobre o projeto Valores e Virtudes e sobre a Amizade, Sabrina e Davi foram para a sala do 5º ano, Vanessa e Camila para o do 3º ano, Anna Raissa e Luana para o do 2º ano. Nessas salas eles falaram sobre o projeto a finalidade dele e sobre a amizade. Eles levaram um correio da amizade distribuíram os envelopes para cada aluno e explicou a professora e colegas como seria feito esse correio da amizade, que deveria colocar seus nomes no envelope e colar na cartolina depois fazer cartinhas uns para os outros e colocar nos envelopes da pessoa a quem deve receber a carta. Foi um sucesso. Eles se saíram muito bem, principalmente Sabrina que se empenhou bastante e avisou que nas cartinhas não poderia haver ofensas.  Após as explicações, eles voltaram para sala e produziram também seu envelope e confeccionaram seu correio da amizade.  Depois o professor entregou uma atividade sobre o tema estudado. Foi uma festa, todos participaram, mandando cartinhas e estavam ansiosos para lê. Foi um dia nota dez para todos.

Nesse dia vinte e dois de abril, foi uma ansiedade, pois chegou o momento de receber as cartinhas e lê. Foi um momento bastante alegre e descontraído. Depois a pró distribuiu fichas com nomes de valores e pediu para eles classificassem como valores materiais, estético, moral ou religioso. Alguns tiveram certa dificuldade pois não sabiam o que era valor estético, foi então que a pró (Claudiane) resolveu fazer diferente, ela primeiro explicou cada valor e depois pediu que eles classificassem, dando suas opiniões sobre, para eles quais valores eram mais importante. Uns acharam os valores morais, outros poucos o valor material e outros o valor religioso. Em seguida a pró entrega uma atividade na folha para maior fixação do assunto, onde eles não tiveram tanta dificuldade para responder.

No dia vinte e nove de abril, foi abordado o valor ENTUSIASMO, iniciamos com uma dinâmica: (caixa com presente) onde os alunos sentados em circulo receberam uma caixa de presente, a pró avisou que dentro da caixa tinha algo valioso e muito importante, e que existiam pessoas que usavam o que estava dentro da caixa para o bem e outras para o mal. Os alunos estavam ansiosos para verem o que era. Ao abrir viram uma palavra ENTUSIASMO após todos olharem dentro da caixa a pró perguntou se eles sabiam o que é entusiasmo, alguns disseram que sim outros que não. Algumas das respostas: “Ter entusiasmo é ser alegre;” “Entusiasmo é ter vontade de fazer as coisas.” Depois das respostas, foi abordado pelo professor alguns exemplos de entusiasmo bons e ruins. A pró exemplifica: Uma pessoa que responde as atividades da escola com alegria e vontade. Os alunos disseram que esse é entusiasmo bom, pois a pessoa aprenderá a lição fazendo as atividades.

E eles classificaram como entusiasmo ruim, uma pessoa que esta ansiosa para usar drogas pela primeira vez. Eles disseram que além de prejudicar a saúde essa pessoa iria ficar viciada. Esse dia foi uma aula participativa e bastante proveitosa só o que dificultou é que todos queriam dá suas opiniões a o mesmo tempo. Depois, a pró distribuiu a atividade na folha.

Já no dia sete de maio o tema abordado foi INJUSTIÇA. Onde iniciamos olhando no dicionário o significado dessa palavra depois a pró pediu que eles citassem situações onde existissem casos de injustiça. Aloísio citou: “Em uma festa duas pessoas estão brigando e o policial só prende um”. Jean fala: “Duas pessoas trabalham iguais e uma recebe mais do que a outra”. Depois dos exemplos, conversamos se eles já tinham sido injustos ou sofrido injustiças, eles disseram que sim. Um relatou: “Estavam brincando e um colega caiu e disse que tinha sido ele que havia o derrubado e na verdade não tinha sido, fiquei chateado.” Diz Davi. Em seguida a pró pede que eles escrevam atos sofridos por eles de injustiças. (no caderno). Entregou uma atividade para casa sobre esse tema.

Dia quatorze de maio, foi comentado pela professora que todos os valores e virtudes são importantes e que eles só nascerão ou continuará vivo nos nossos corações se regarmos e cuidarmos deles. Havia sido programado que os alunos formariam duplos e seria entregue sementes e um copo para cada dupla plantar as sementes e regar e se responsabilizarem em cuidar dela durante a semana, e deveria colocar nos copos sentimentos ex: amor, amizade, obediência, respeito, justiça, paz, fé. E cada dupla ficaria responsável em pesquisar sobre esse sentimento. Porém não foi possível realizar essa atividade, pois as sementes não foram adequadas. Essa atividade foi substituída por uma conversa e em seguida os alunos pintaram algo que significavam para eles os sentimentos. A maioria pintou coração, dizendo que é no coração que guardamos nossos valores e sentimentos. Outros pintaram uma pomba simbolizando a paz, outro desenhou mãos dadas simbolizando união. Apesar de ter sido algo improvisado, foi muito boa essa aula fazendo essa ligação da arte com os valores. Foram ensaiadas as apresentações que serão realizadas na Festa dos Valores e no Sarau.

No dia dezoito de maio, foi pintada a capa do portfólio onde eles escolheram um valor para comentar. Também nesse dia foi ensaiada a coreografia com as meninas.

No dia vinte e um de maio foi ensaiada a coreografia que fala de amizade, os meninos ensaiaram a dramatização sobre esperança, e as piadas sobre mentira.

No dia primeiro de junho os alunos produziram uma poesia falando sobre um valor (o que eles se identificassem; amizade, amor, respeito, paz...). Foi muito interessante a poesia, teve alunos que falou sobre a importância da paz, do amor ao próximo, a Deus, do valor da amizade, foram brilhantes em suas poesias. Teve alunos que não entregaram, dos dezenove apenas onze fizeram.  Foi um dia onde foi refletido sobre a diversidade de valores que existe e que precisa ser resgatado. Eu pró Claudiane contei a história de um menino que tinha sentimentos negativos escrito por Alessandra Chastel. Que leva a uma reflexão sobre a mágoa, o rancor, a raiva. Os alunos participaram dando opinião e relatando fatos que aconteceram com eles. Ex: Alanderson falou que estava desejando que seu irmão se machucasse e quem se machucou foi ele. E outras histórias. Foi ótima a participação, apesar do barulho, pois todos queriam falar ao mesmo tempo.  Mais depois deu tudo certo.

No dia vinte e oito de maio, os alunos foram para o Parque da Cidade, onde cada turma iria fazer seu momento do projeto. Nós do quarto ano, fizemos um piquenique, e em seguida uma roda de conversa onde perguntei o que tinha haver com nosso projeto Valores e Virtudes com esse passeio ao Parque da Cidade? Alguns disseram que tem haver, pois mostra união todos juntos, mostra cuidado com o meio ambiente quando eles não jogaram o papel no chão e sim no lixo, amizade, respeito, felicidade e alegria, pois eles estavam alegres em está lá. Foi um momento legal, pois apesar da euforia de passear, de pedalar nos patinhos, eles se expressaram deram suas opiniões na roda de conversa. Só achei que deveria ter sido planejado melhor as tarefas por sala, pois foi perdido muito tempo só no pedalinho. Não tivemos tempo de explorar mais o lugar, como eu não conhecia o lugar fiquei meio perdida, em o que fazer, deveria ter um guia para mostrar o lugar e explicar. No mais, foi um dia cansativo mais proveitoso.

No dia dois de junho foi encerrado o projeto, com a festa dos Valores e o Sarau. Onde as demais salas do segundo ao quinto ano participaram. A abertura foi feita pelos alunos Henrique Cezar, e Sabrina Tatielen. Eles comentaram sobre o que era o projeto e a finalidade do mesmo, e o significado de Sarau, e as apresentações que seriam realizadas. Eles mostraram postura e falaram com desenvoltura. Após a abertura as meninas apresentaram uma coreografia com a música: “Amigo” de Fernanda Brum, ficou lindo, seus passos sincronizados e suas expressões faciais. Em seguida a os meninos apresentaram uma dramatização (fantoche com vara) com o tema esperança, eles também se saíram bem, mostraram que aprenderam as falas e se organizaram na hora de falar. Apesar de nos ensaios não terem levado muito a sério estão de parabéns. Após essa apresentação o aluno Henrique Cezar contou quatro piadas referentes à mentira. Mostrando em forma de riso o perigo da mentira.  E para finalizar todos os alunos do quarto ano formaram um lindo coral e cantaram a música: “Obedecer” de Diane do Trono. Ficou muito bom cantaram com animação até os outros alunos cantaram juntos.

 No final de cada apresentação foi comentado sobre cada valor abordado e os alunos que estavam assistindo colaboraram comentando também.

No geral os pontos positivos do projeto foram os objetivos alcançados, (em relação à realização das atividades), e os pontos negativos foram que as brincadeiras que havia sido programado não foram possíveis realizar devido algumas professoras ter saído da sala e deixado os alunos sozinhos comigo e com a outra professora. O barulho dificultou a realização, isso fez com que não fosse possível realizar a brincadeira com todos os alunos, a solução foi dispensar-los para suas salas ficando apenas os alunos do quarto e quinto ano.  Os alunos do quinto ano foram os ganhadores da brincadeira: Boliche – “Destrua seus inimigos” (valores negativos). Pois derrubaram maior número de “birros” (valores negativos). Foi encerrada a brincadeira agradecemos a presença te todos. Após os alunos do quinto ano se despedirem, os alunos do quarto ano ajudaram a arrumar a sala e foi entregue os portfólios e a lembrancinha.

Foi muito trabalhoso o projeto, porém gratificante ao vê os frutos que foram produzidos.

Profª Claudiane Carmo dos Santos

PROJETO: VALORES E VIRTUDES