SISTEMA DE ENSINO DO
MATERNAL AO ENSINO FUNDAMENTAL
PROª claudiane carmo dos santos
PROJETO: VALORES E VIRTUDES
E RELATÓRIO
Feira de Santana
2010
PROFª CLAUDIANE CARMO DOS SANTOS
PROJETO: VALORES E VIRTUDES
E RELATÓRIO
Relatório apresentado
a Coordenadora da escola – JERUSALÉM .
do Projeto: Valores e Virtudes.
Alunos do 4º
ANO. ( Ensino Fundamental)
Prof. Claudiane Carmo dos
Santos
Feira de Santana
Ano 2010
PROJETO
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ESCOLA JERUSALÉM
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TEMA:
Projeto: Valores e Virtudes
DURAÇÃO:
2 meses
FREQUENCIA:
1 vez por semana
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JUSTIFICATIVA
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A
carência do saber, a necessidade de ser, mesmo desconhecendo os porquês. É
preciso que as crianças tenham acesso ao saber das Virtudes, dos Valores,
para que possam em suas transformações pessoais, encontrar um sentido
positivo no mundo em que vivemos.
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ATIVIDADES DESENCANDEADORAS (
LANÇAMENTO)
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Conversa
informal, música e um filme: A Moda Amarela ( Smilinguido)
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EMPREENDIMENTO
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No
final haverá uma festa dos Valores e um Sarau, com exposições das fotos,
atividades produzidas durante o projeto. Bem como as apresentações do sarau
como: dança, teatro, música, piadas, com o tema do projeto.( valores e virtudes).
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OBJETIVOS
PARA O PROFESSOR
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-Proporcionar
o desenvolvimento de valores e virtudes indispensáveis a formação humana.
-Instigar
os alunos a pesquisarem sobre o tema.
-Motivar
e organizar brincadeiras, dinâmicas fazendo assim uma ponte com o tema.
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OBJETIVOS
PARA O ALUNO
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-Despertar
a consciência cidadã das crianças participantes do projeto.
-Proporcionar
aos alunos oportunidades para que possam questionar criticar dar opiniões do
que seria preciso mudar para que possamos viver em comunidade.
-Melhorar
a disciplina na sala criando regras de convivência e dinâmicas para
Perceberem
algumas atitudes que causam a indisciplina.
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CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM
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- Convivências e regras.
-Solidariedade e
Cooperação.
-Virtudes.
-Limpeza e organização.
-Igualdades e diferenças.
-Valores: Amizade, Fé,
Obediência.
-Tipos de Valores.
-Justiças e Injustiças.
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SEQUENCIAS DE ATIVIDADES
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- Conversa informal
- música
-Filme: A Moda Amarela
-Dinâmicas de grupo
- Cantinho: recadinho do coração
-Leitura de poesias
-Galeria do posso não posso ( combinados)
-Atividades na folha.
-Debates.
-Acrósticos do ABC dos Valores
-Confecção do mural
Receita da boa convivência. Valores
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PROVÁVEIS SAÍDAS
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- Parque da cidade
-PETI
-Orfanato
APAE
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RECURSOS
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-Livros, jornais;
-DVD’S,TV
-Papel metro;
-Cartolina
-Pilotos
-tintas
-Son
CD’S
-Folhas de oficio
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Projeto: Valores e
Virtudes
Relatório
O projeto Valores e Virtudes foi
lançado no dia dezessete de março de dois mil e dez com uma dinâmica: Quebra
cabeça dos sentimentos, os alunos se juntaram para formar as palavras (
sentimentos: amor, amizade, respeito, obediência...) após as palavras formadas
os alunos foram a frente e disseram o que entendia sobe aquele sentimento. Foram
divididos dois grupos onde eles iriam responderam o sabiam sobre o projeto. Algumas
das respostas: “Sabemos que valores são coisas damos valor, importância. Outra
resposta: “Valores são coisas boas que é especial para nós”. (sobre virtudes
eles não souberam opinar). Depois foi explicado sobre a finalidade desse
projeto Valores e Virtudes, onde foi abordada a necessidade de se trabalhar
valores, pois foi observado que a turma é muito indisciplinar. Dessa forma a
pró resolveu resgatar os valores que outrora estavam adormecidos. Após, a
conversa foi colocado um filme: A Moda Amarela - Smilinguido. Onde foram mostrados
de forma clara alguns valores como: amor, amizade, respeito, orgulho, egoísmo.
(observado pelos próprios alunos).
No dia vinte e seis foi feita uma roda
de conversa onde os alunos expressaram suas opiniões sobre o filme, o que
gostaram e o que não gostaram. Foram listados os valores que apareceram no
filme e eles comentaram o que acharam sobre determinadas cenas. Como: A formiguinha
Piriá foi invejosa e que também no mundo existem pessoas assim. Outra disse que
se o mundo fosse de uma cor só iria ser chato. Após esse momento eles
produziram uma ilustração sobre os personagens do filme: A Moda Amarela. E
fizeram no caderno um reconto da história do filme e também uma atividade na
folha sobre OBEDIÊNCIA E RESPEITO. Onde na alua de religião foi feito uma
interdisciplinaridade com esses valores já que estávamos trabalhando a história
de Abraão e sua obediência e respeito a Deus.
Nesse dia sete de abril, foi contada
uma fábula: A estrela verde, que tem como tema central o valor da ESPERANÇA.
Após a história fizemos uma roda de conversa onde eles se expressaram dizendo o
que é esperança, o que é ter esperança, eles contaram momentos em suas vidas
que tiveram esperança. (quando minha mãe ficou muito doente, eu não perdir a
esperança dela melhorar. Depois do diálogo a pró entrega uma atividade que
aborda esse tema. Foi um dia bastante emotivo e proveitoso, pois os alunos
abriram seus corações.
No dia quinze de abril foi abordado o
tema AMIZADE, o valor de se ter amigos, a pró conversa com eles perguntando
quem tem amigos. Todos disseram: “EU”. Perguntei o que uma pessoa tinha que
fazer para ter amigos, cada um dizia algo, ser fiel, não ser mentiroso, não ser
fuxiqueiro... Após as respostas a pro sorteia seis alunos que irão às salas falar
sobre o projeto Valores e Virtudes e sobre a Amizade, Sabrina e Davi foram para
a sala do 5º ano, Vanessa e Camila para o do 3º ano, Anna Raissa e Luana para o
do 2º ano. Nessas salas eles falaram sobre o projeto a finalidade dele e sobre
a amizade. Eles levaram um correio da amizade distribuíram os envelopes para
cada aluno e explicou a professora e colegas como seria feito esse correio da
amizade, que deveria colocar seus nomes no envelope e colar na cartolina depois
fazer cartinhas uns para os outros e colocar nos envelopes da pessoa a quem
deve receber a carta. Foi um sucesso. Eles se saíram muito bem, principalmente
Sabrina que se empenhou bastante e avisou que nas cartinhas não poderia haver ofensas. Após as explicações, eles voltaram para sala
e produziram também seu envelope e confeccionaram seu correio da amizade. Depois o professor entregou uma atividade
sobre o tema estudado. Foi uma festa, todos participaram, mandando cartinhas e
estavam ansiosos para lê. Foi um dia nota dez para todos.
Nesse dia vinte e dois de abril, foi
uma ansiedade, pois chegou o momento de receber as cartinhas e lê. Foi um
momento bastante alegre e descontraído. Depois a pró distribuiu fichas com
nomes de valores e pediu para eles classificassem como valores materiais,
estético, moral ou religioso. Alguns tiveram certa dificuldade pois não sabiam
o que era valor estético, foi então que a pró (Claudiane) resolveu fazer
diferente, ela primeiro explicou cada valor e depois pediu que eles
classificassem, dando suas opiniões sobre, para eles quais valores eram mais
importante. Uns acharam os valores morais, outros poucos o valor material e
outros o valor religioso. Em seguida a pró entrega uma atividade na folha para
maior fixação do assunto, onde eles não tiveram tanta dificuldade para
responder.
No dia vinte e nove de abril, foi
abordado o valor ENTUSIASMO, iniciamos com uma dinâmica: (caixa com presente)
onde os alunos sentados em circulo receberam uma caixa de presente, a pró
avisou que dentro da caixa tinha algo valioso e muito importante, e que
existiam pessoas que usavam o que estava dentro da caixa para o bem e outras
para o mal. Os alunos estavam ansiosos para verem o que era. Ao abrir viram uma
palavra ENTUSIASMO após todos olharem dentro da caixa a pró perguntou se eles
sabiam o que é entusiasmo, alguns disseram que sim outros que não. Algumas das
respostas: “Ter entusiasmo é ser alegre;” “Entusiasmo é ter vontade de fazer as
coisas.” Depois das respostas, foi abordado pelo professor alguns exemplos de
entusiasmo bons e ruins. A pró exemplifica: Uma pessoa que responde as
atividades da escola com alegria e vontade. Os alunos disseram que esse é
entusiasmo bom, pois a pessoa aprenderá a lição fazendo as atividades.
E eles classificaram como entusiasmo ruim,
uma pessoa que esta ansiosa para usar drogas pela primeira vez. Eles disseram
que além de prejudicar a saúde essa pessoa iria ficar viciada. Esse dia foi uma
aula participativa e bastante proveitosa só o que dificultou é que todos
queriam dá suas opiniões a o mesmo tempo. Depois, a pró distribuiu a atividade
na folha.
Já no dia sete de maio o tema abordado
foi INJUSTIÇA. Onde iniciamos olhando no dicionário o significado dessa palavra
depois a pró pediu que eles citassem situações onde existissem casos de
injustiça. Aloísio citou: “Em uma festa duas pessoas estão brigando e o
policial só prende um”. Jean fala: “Duas pessoas trabalham iguais e uma recebe
mais do que a outra”. Depois dos exemplos, conversamos se eles já tinham sido injustos
ou sofrido injustiças, eles disseram que sim. Um relatou: “Estavam brincando e
um colega caiu e disse que tinha sido ele que havia o derrubado e na verdade
não tinha sido, fiquei chateado.” Diz Davi. Em seguida a pró pede que eles escrevam
atos sofridos por eles de injustiças. (no caderno). Entregou uma atividade para
casa sobre esse tema.
Dia quatorze de maio, foi comentado
pela professora que todos os valores e virtudes são importantes e que eles só
nascerão ou continuará vivo nos nossos corações se regarmos e cuidarmos deles. Havia
sido programado que os alunos formariam duplos e seria entregue sementes e um
copo para cada dupla plantar as sementes e regar e se responsabilizarem em
cuidar dela durante a semana, e deveria colocar nos copos sentimentos ex: amor,
amizade, obediência, respeito, justiça, paz, fé. E cada dupla ficaria
responsável em pesquisar sobre esse sentimento. Porém não foi possível realizar
essa atividade, pois as sementes não foram adequadas. Essa atividade foi substituída
por uma conversa e em seguida os alunos pintaram algo que significavam para
eles os sentimentos. A maioria pintou coração, dizendo que é no coração que
guardamos nossos valores e sentimentos. Outros pintaram uma pomba simbolizando
a paz, outro desenhou mãos dadas simbolizando união. Apesar de ter sido algo
improvisado, foi muito boa essa aula fazendo essa ligação da arte com os
valores. Foram ensaiadas as apresentações que serão realizadas na Festa dos
Valores e no Sarau.
No dia dezoito de maio, foi pintada a
capa do portfólio onde eles escolheram um valor para comentar. Também nesse dia
foi ensaiada a coreografia com as meninas.
No dia vinte e um de maio foi ensaiada
a coreografia que fala de amizade, os meninos ensaiaram a dramatização sobre
esperança, e as piadas sobre mentira.
No dia primeiro de junho os alunos
produziram uma poesia falando sobre um valor (o que eles se identificassem;
amizade, amor, respeito, paz...). Foi muito interessante a poesia, teve alunos
que falou sobre a importância da paz, do amor ao próximo, a Deus, do valor da
amizade, foram brilhantes em suas poesias. Teve alunos que não entregaram, dos
dezenove apenas onze fizeram. Foi um dia
onde foi refletido sobre a diversidade de valores que existe e que precisa ser
resgatado. Eu pró Claudiane contei a história de um menino que tinha
sentimentos negativos escrito por Alessandra Chastel. Que leva a uma reflexão
sobre a mágoa, o rancor, a raiva. Os alunos participaram dando opinião e
relatando fatos que aconteceram com eles. Ex: Alanderson falou que estava
desejando que seu irmão se machucasse e quem se machucou foi ele. E outras
histórias. Foi ótima a participação, apesar do barulho, pois todos queriam
falar ao mesmo tempo. Mais depois deu
tudo certo.
No dia vinte e oito de maio, os alunos
foram para o Parque da Cidade, onde cada turma iria fazer seu momento do
projeto. Nós do quarto ano, fizemos um piquenique, e em seguida uma roda de
conversa onde perguntei o que tinha haver com nosso projeto Valores e Virtudes com
esse passeio ao Parque da Cidade? Alguns disseram que tem haver, pois mostra
união todos juntos, mostra cuidado com o meio ambiente quando eles não jogaram
o papel no chão e sim no lixo, amizade, respeito, felicidade e alegria, pois
eles estavam alegres em está lá. Foi um momento legal, pois apesar da euforia
de passear, de pedalar nos patinhos, eles se expressaram deram suas opiniões na
roda de conversa. Só achei que deveria ter sido planejado melhor as tarefas por
sala, pois foi perdido muito tempo só no pedalinho. Não tivemos tempo de
explorar mais o lugar, como eu não conhecia o lugar fiquei meio perdida, em o
que fazer, deveria ter um guia para mostrar o lugar e explicar. No mais, foi um
dia cansativo mais proveitoso.
No dia dois de junho foi encerrado o
projeto, com a festa dos Valores e o Sarau. Onde as demais salas do segundo ao
quinto ano participaram. A abertura foi feita pelos alunos Henrique Cezar, e
Sabrina Tatielen. Eles comentaram sobre o que era o projeto e a finalidade do
mesmo, e o significado de Sarau, e as apresentações que seriam realizadas. Eles
mostraram postura e falaram com desenvoltura. Após a abertura as meninas
apresentaram uma coreografia com a música: “Amigo” de Fernanda Brum, ficou
lindo, seus passos sincronizados e suas expressões faciais. Em seguida a os
meninos apresentaram uma dramatização (fantoche com vara) com o tema esperança,
eles também se saíram bem, mostraram que aprenderam as falas e se organizaram
na hora de falar. Apesar de nos ensaios não terem levado muito a sério estão de
parabéns. Após essa apresentação o aluno Henrique Cezar contou quatro piadas
referentes à mentira. Mostrando em forma de riso o perigo da mentira. E para finalizar todos os alunos do quarto
ano formaram um lindo coral e cantaram a música: “Obedecer” de Diane do Trono.
Ficou muito bom cantaram com animação até os outros alunos cantaram juntos.
No final de cada apresentação foi comentado
sobre cada valor abordado e os alunos que estavam assistindo colaboraram
comentando também.
No geral os pontos positivos do
projeto foram os objetivos alcançados, (em relação à realização das atividades),
e os pontos negativos foram que as brincadeiras que havia sido programado não
foram possíveis realizar devido algumas professoras ter saído da sala e deixado
os alunos sozinhos comigo e com a outra professora. O barulho dificultou a
realização, isso fez com que não fosse possível realizar a brincadeira com
todos os alunos, a solução foi dispensar-los para suas salas ficando apenas os
alunos do quarto e quinto ano. Os alunos
do quinto ano foram os ganhadores da brincadeira: Boliche – “Destrua seus
inimigos” (valores negativos). Pois derrubaram maior número de “birros”
(valores negativos). Foi encerrada a brincadeira agradecemos a presença te
todos. Após os alunos do quinto ano se despedirem, os alunos do quarto ano
ajudaram a arrumar a sala e foi entregue os portfólios e a lembrancinha.
Foi muito trabalhoso o projeto, porém
gratificante ao vê os frutos que foram produzidos.
Profª Claudiane Carmo dos
Santos
PROJETO: VALORES E
VIRTUDES
